Entrevista

Se procedió a realizar una entrevista a la coordinadora escolar de la UAD

-         Durante su educación básica, alguna vez se preguntó ¿Para que estudio matemáticas si nunca me van a servir?

Si

-         Actualmente ¿Qué opinión tiene sobre los alumnos que hacen esa misma pregunta?

Actualmente yo creo que no es acertada la pregunta debido a que las matemáticas se utilizan hasta en un área básica, por ejemplo ahora que soy ama de casa, a la hora de ir al mandado o algo tengo que hacer cuentas al momento de administrarme, o desde la primaria que te dan dinero para ir a gastar en la cafetería es algo que vas realizando. En mi educación básica no podía dimensionar que estaba haciendo el uso de las matemáticas para poder comprar algo que yo quería.

-         ¿Ha encontrado una relación o aplicación directa o indirecta de las matemáticas en su área laboral o profesional?

Si. Por ejemplo, hay veces que, como soy la coordinadora, hay veces que me dicen los docentes que no les llega el pago completo y yo tengo que verificar las horas trabajadas, las horas que están en el sistema y los días de pago, etc., entonces que hacer yo mis cuentas para poder justificar el por qué y en caso de que esté mal le digo al contador, que el trabaja al 100% con las matemáticas, el por qué modificar la nomina, sí esta bien o está mal.

-         ¿Ha escuchado sobre la relación del pensamiento matemático en otros procesos de pensamiento?

Si y de hecho creo que es algo que están utilizando en la reforma educativa en la actualidad. Se ha estado usando desde el nivel básico para que los estudiantes puedan razonar y entender, no simplemente memorizar, por ejemplo cuando yo estudié hasta una cancioncita tenia de las tablas de multiplicar pero ahora ya los hacen razonar el por qué da esa cantidad, ya no es como muy repetitivo.

-         ¿Cuál cree que sea una de las razones que ocasione el desinterés sobre las matemáticas en la sociedad estudiantil?

Porque hacen pensar mucho, tienes que esforzarte mas o depende de que hemisferio del cerebro tienes mas desarrollado, por ejemplo si es el hemisferio izquierdo es mas fácil que sea el razonamiento matemático, mas habilidad en esas cuestiones pero si es el lado derecho es mas subjetivo, entonces también eso influye en el interés de las personas si les interesa las matemáticas, la física, etc. o si le interesa artes u otras cuestiones, que no significa que no puedan hacer el razonamiento matemático o lógico porque no está dividido el cerebro, simplemente es el interés y eso influye desde una manera biológica

-         ¿Si al alumno se le informara sobre el desarrollo del pensamiento matemático, cree que se podría lograr algún cambio de conducta hacia dicha materia?

Si porque como mencionaba, si el investiga y se empieza a interesar por esta parte y tiene el hemisferio derecho un poco mas desarrollado puede obtener la habilidad, si a el le empieza a interesar puede llegar a cumplir el objetivo